私は付箋紙が大好きです。革の付箋紙ホルダーに入れて持ち歩くほどです。最近文具屋で見付けた付箋紙が面白かったので紹介。

小学校1年生国語の最大の難関、助詞「は」「を」「へ」。毎年相談を受けます。今年も何人からか相談があったので、ブログに書いて共有することにしました。

「約束を守って当たり前」いやー、きびしー！そんなこと言われたら、私、かなりモチベーション下がります。そんな判断基準をお子さんに持っていませんか？

「文章は準備してから書け」というのが私の流儀なんですが、具体的に何を準備するのか、書くことをどういう手順で進めていくのか、書いた後どう推敲するのかまとめてみました。

私はもともとブログやコラムを書く人ではなかったのですが、だんだん仕事になってきました。国語教師として気をつけていること、そして受講生に指導していることは、おそらく、全てのブロガーさんの役に立つ情報だと思い、公開してみます。簡単に言うと「誰に何をどういう順番で伝えるか決めてから書く」です。馬鹿らしいくらいに簡単でしょう？

昨日、市内の中学校の会議に参加をしました。年間プログラムに「ノルティ」という見慣れない言葉が。学校をあげて取り組んでいるスケジュール管理プログラムについて紹介。

あなたが部下に書類の誤りを指摘したとします。「ここ、分かりにくいよ」 その時に、部下が書き直さなかったらどうなりますか？　 大げさに言うとそういうことが学校教育現場にはあるのです。

保育園から呼び出しの電話。発熱しているらしい。さて、ワーキングマザー１年生のみなさんがすることは？

私が漢字ドリルを出版する場合、これを超えなければいけないのだと、畏怖の念を感じるドリルがあります。その名も『うんこドリル』

本当に頻繁に「うちの子、国語力なくって」という相談を受けます。でも話をよく聞くと、その子に足りないのは「計画力」だったり「注意力」だったりすることがわかります。「国語力」の正体は何なのでしょう？